Es triste no ir a clases... ¡Maldita Gripe!

Hola ...

Por razones obvias de que me enferme fuerte de la gripe (que espero no haberles contagiado), me fue imposible asistir hoy a clases, seguramente mañana viernes 30 enero, tampoco. Así que espero que aprovechen este tiempo en organizarce, hacer actividades individuales y mejoren su Weblog.


Nos vemos la próxima semana, espero ya estar mejor


Mtro. Rodolfo DC


Posdata: Una pequeña actividad tanto para el Weblog de Revistas (por grupos) y Weblogs individuales es que vinculen (link) http://practicadecomunicacion2.blogspot.com

Actividades para semana (26 al 30.01

Para la semana (26 al 30.01) los estudiantes deberán cumplir con los siguientes objetivos:

1. Asociarse en grupos para converger sus PID (i) en Plan de Trabajo Grupal conforme a las áreas de acentuación en Comunicación a estudiar: Cultura, Política, Educativa y Organizacional.

* Los grupos serán mínimo de 4 y máximo 6 elementos

* Designarán un nombre de “Revista Electrónica” a la Weblog por grupo. (Para el efecto es recomendable el título genérico “Tópicos de Comunicación en ---”)

* Trabajarán a modo de “mesa de redacción” de empresas editoriales.

* Vía OnLine practicarán la edición de artículos, columnas, notas, encuestas y entrevistas sobre los tópicos de comunicación a estudiar que de modo individual se convertirán en las “contribuciones” de los “socios” a la edición de la revista semanal: “Tópicos de Comunicación en ---”

* Practicarán las características del Diseño Impresión OnLine de la publicación semanal de la Revista

2. Características de la Revista Electrónica:

· Mediante el diseño Weblog cuidar estilos periodísticos de redacción, respetar los criterios de citación de publicaciones que marca la APA

· Deberá especificar los roles de trabajo de los responsables del Proyecto de publicación de la Revista “Tópicos de Comunicación en ---”: Rol de dirección, planeación y propaganda, diseño de imagen (fotografía e imágenes), sonido, publicidad, etcétera.

· Detallar vía “links” la vinculación con empresas, instituciones, organismos civiles no gubernamentales, sindicatos, comunidades, asociaciones, etcétera, afines a la línea de “diagnóstico” de hechos comunicativos.

· La Revista (Weblog grupal) evidenciará los canales de recepción de mensajes y comentarios de la(s) audiencia a quien(es) va dirigida la edición y publicación de la Revista “Tópicos de Comunicación ---”

Nota: Con el tiempo formular el ¨Presupuesto de Costo por Impresión de la Revista” (con la recomendación de evaluar y comparar costos de varias casas editoriales e impresión de la localidad y de otras partes del mundo).

Actividades de aprendizaje a realizar (19.01-13.02)

Conformación de grupos para diagnosticar información en MassMedia; formulación individual de Proyectos de Investigación Diagnóstica del Tema (Problema) a dar Seguimiento en el Ciclo Académico 2009.1; Elaborar Weblogs individuales para coordinación por Grupo-Tema; Practicar la redacción de artículos por géneros periodísticos... Género epistolar (Hacer una carta promedio por mes a algún director de periódico sobre una situación específica); hacer artículos o comentarios en Weblogs para espacios de periodismo ciudadano; hacer reportes o síntesis (semanal) de medios seleccionado en función del objeto de estudio... En blogs personales describir qué es: Una “noticia” (explicar la estructura de la pirámide invertida); La “entrevista objetiva” y la “conversación objetiva”; El “reportaje informativo” (distinguir sus modalidades); La “crónica” y la “Columna de Opinión” (opinión editorial, opinión crítica y ensayo)

Programa de Práctica de Comunicación II

Universidad de Sonora (Unidad Regional Centro)
División de Ciencias Sociales
Departamento de Psicología y Comunicación
Programa Docente de Comunicación

Materia: PRÁCTICA DE COMUNICACIÓN II
Carácter: Obligatorio
Crédito: 6 Horas-semana: 6
Modalidad: Taller


Objetivo general:

A partir de procesos de identificación de la dimensión comunicativa, el alumno será capaz de realizar diagnósticos comunicativos utilizando para ello enfoques teórico metodológicos pertinentes.

Objetivos específicos:
* Que el alumno reconozca los elementos característicos de un proceso comunicativo a partir de un enfoque teórico metodológico para su análisis y diagnostico.

* Que el alumno redacte y presente reportes académicos que expresen los resultados de la identificación y el diagnostico de situaciones o eventos comunicativos, a partir del análisis de una vertiente teórica de la comunicación

* Que el alumno desarrolle géneros informativos (nota informativa y entrevista) para la elaboración de medios impresos.

* Que el alumno edite e imprima sus productos comunicativos vía Multimedia(Web.2)

Precurrentes necesarios:

§ Modelos de la comunicación
§ Lenguajes de la comunicación
§ Conocimiento y formas del conocimiento
§ Técnicas de observación y registro de información: documental,periodística, hemerográfica, testimonial, Estadística descriptiva


Competencia: IDENTIFICACIÒN Y DIAGNÓSTICO
Contexto de la practica: Situación Local-Nacional

Escenarios de la Práctica: Medios de comunicación e Internet

Contenidos:
§ Enfoques teóricos que abordan la producción de mensajes: agenda setting,
newsmaking; bitácora (Weblog)
§ Interpretación de Información mediante paradigma de comunicación.
§ Desarrollo histórico de los medios de comunicación (para efecto de reportes de
equipos de redacción)
- Reportes escritos del diagnóstico (del fenómeno seleccionado a estudiar)


Actividades específicas del alumno:
- Realizar los ejercicios y prácticas programados. Todo mediante dinámica de trabajo grupal a modo de mesa de redacción y edición.
- Diagnóstico y Evaluación económica comparada de costos de edición de impresos para efecto de viabilidad y toma de decisiones en materia de publicación.
- Entregar, por escrito, los reportes y ejercicios programados, con base en los criterios de publicación de la APA.

Actividades del docente:
- Diseñar situaciones que ilustren las etapas metodológicas para la realización de procesos de diagnostico en comunicación.
- Demostrar los diferentes criterios de observación y registro.
- Diseñar situaciones que ilustren las etapas metodológicas para la realización de procesos de diagnostico en comunicación.
- Demostrar los diferentes criterios de observación y registro. Modelar los diferentes procedimientos y operaciones pertinentes a las actividades diseñadas
- Retroalimentar la fase de desarrollo de medios y materiales impresos pertinentes para el diagnostico
- Coordinar la edición general de los aprendizajes significativos de los alumnos en un "Portafolio de Aprendizajes de la Materia Práctica de Comunicación"
- Evaluar la participación de los educandos en el espacio educativo


Material de estudio:

1. Hernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación. 3ª Edición. México: McGraw-Hill.
2. Blaxter, L., Hughes, C. y Tight, M. (2000). Como se hace una investigación. España: Gedisa.
3. Cervo, A. y Berivan, B. (1980). Metodología científica. México:. McGraw Hill.
4. Miege, Bernard. (2000) El pensamiento comunicacional. Paidos Barcelona
5. Wolf Mauro, (1990) la investigación en comunicación de masas. Paidos Barcelona
6. (1995) Los efectos sociales de los media Paidos Barcelona
7. Del Río, Julio: Teoría y Práctica de los Géneros Periodísticos.
8. Warren, Carl N: Géneros Periodísticos Informativos.
9. English y Hach: Periodismo Académico.
10. Grijelmo, Álex (2007). El Estilo del periodista, ed. Taurus, España.
11. Pérez Rodríguez, Ma. Amor (2004). Los Nuevos Lenguajes de la Comunicación.
Enseñar y aprender con los medios. Ed. Paidos, España. Caps. 7 y 8.


Sistema de evaluación:

§ Cumplimiento de cada de una de las prácticas programadas.
§ La evaluación de esta asignatura se determinará en conjunción con las realizadas en los seminarios vinculados horizontalmente, en porcentajes proporcionalmente equivalentes.
Cumplimiento de las obligaciones del estudiante, establecidas en los reglamentos correspondientes