Universidad de Sonora (Unidad Regional Centro)
División de Ciencias Sociales
Departamento de Psicología y Comunicación
Programa Docente de Comunicación
Materia: PRÁCTICA DE COMUNICACIÓN IICarácter: Obligatorio
Crédito: 6 Horas-semana: 6
Modalidad: Taller
Objetivo general:
A partir de procesos de identificación de la dimensión comunicativa, el alumno será capaz de realizar diagnósticos comunicativos utilizando para ello enfoques teórico metodológicos pertinentes.Objetivos específicos:* Que el alumno reconozca los elementos característicos de un proceso comunicativo a partir de un enfoque teórico metodológico para su análisis y diagnostico.
* Que el alumno redacte y presente reportes académicos que expresen los resultados de la identificación y el diagnostico de situaciones o eventos comunicativos, a partir del análisis de una vertiente teórica de la comunicación
* Que el alumno desarrolle géneros informativos (nota informativa y entrevista) para la elaboración de medios impresos.
* Que el alumno edite e imprima sus productos comunicativos vía Multimedia(Web.2)
Precurrentes necesarios:
§ Modelos de la comunicación
§ Lenguajes de la comunicación
§ Conocimiento y formas del conocimiento
§ Técnicas de observación y registro de información: documental,periodística, hemerográfica, testimonial, Estadística descriptiva
Competencia: IDENTIFICACIÒN Y DIAGNÓSTICOContexto de la practica: Situación Local-NacionalEscenarios de la Práctica: Medios de comunicación e InternetContenidos: § Enfoques teóricos que abordan la producción de mensajes: agenda setting,
newsmaking; bitácora (Weblog)
§ Interpretación de Información mediante paradigma de comunicación.
§ Desarrollo histórico de los medios de comunicación (para efecto de reportes de
equipos de redacción)
- Reportes escritos del diagnóstico (del fenómeno seleccionado a estudiar)
Actividades específicas del alumno:- Realizar los ejercicios y prácticas programados. Todo mediante dinámica de trabajo grupal a modo de mesa de redacción y edición.
- Diagnóstico y Evaluación económica comparada de costos de edición de impresos para efecto de viabilidad y toma de decisiones en materia de publicación.
- Entregar, por escrito, los reportes y ejercicios programados, con base en los criterios de publicación de la APA.
Actividades del docente:- Diseñar situaciones que ilustren las etapas metodológicas para la realización de procesos de diagnostico en comunicación.
- Demostrar los diferentes criterios de observación y registro.
- Diseñar situaciones que ilustren las etapas metodológicas para la realización de procesos de diagnostico en comunicación.
- Demostrar los diferentes criterios de observación y registro. Modelar los diferentes procedimientos y operaciones pertinentes a las actividades diseñadas
- Retroalimentar la fase de desarrollo de medios y materiales impresos pertinentes para el diagnostico
- Coordinar la edición general de los aprendizajes significativos de los alumnos en un
"Portafolio de Aprendizajes de la Materia Práctica de Comunicación"- Evaluar la participación de los educandos en el espacio educativo
Material de estudio:1. Hernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación. 3ª Edición. México: McGraw-Hill.
2. Blaxter, L., Hughes, C. y Tight, M. (2000). Como se hace una investigación. España: Gedisa.
3. Cervo, A. y Berivan, B. (1980). Metodología científica. México:. McGraw Hill.
4. Miege, Bernard. (2000) El pensamiento comunicacional. Paidos Barcelona
5. Wolf Mauro, (1990) la investigación en comunicación de masas. Paidos Barcelona
6. (1995) Los efectos sociales de los media Paidos Barcelona
7. Del Río, Julio: Teoría y Práctica de los Géneros Periodísticos.
8. Warren, Carl N: Géneros Periodísticos Informativos.
9. English y Hach: Periodismo Académico.
10. Grijelmo, Álex (2007). El Estilo del periodista, ed. Taurus, España.
11. Pérez Rodríguez, Ma. Amor (2004). Los Nuevos Lenguajes de la Comunicación.
Enseñar y aprender con los medios. Ed. Paidos, España. Caps. 7 y 8.
Sistema de evaluación:§ Cumplimiento de cada de una de las prácticas programadas.
§ La evaluación de esta asignatura se determinará en conjunción con las realizadas en los seminarios vinculados horizontalmente, en porcentajes proporcionalmente equivalentes.
Cumplimiento de las obligaciones del estudiante, establecidas en los reglamentos correspondientes
Consulten sus respectivos kardex... Fue un placer haber trabajado con ustedes en este ciclo académico. Nos vemos en próximos encuentros, ¡ÁNIMO!
